Геннадий Иванович Геринг занимал пост ректора Омского государственного университета (ОмГУ) с 1996 по 2009 год.

Образование и научная деятельность

Геннадий Иванович Геринг родился 3 марта 1947 года в селе Алексеевка Омской области. После окончания Марьяновской средней школы в 1965 году он поступил на физико-технический факультет Томского политехнического института (ТПИ). В процессе обучения он проявил интерес к научной деятельности, активно участвуя в лабораторных исследованиях и научных проектах.

В 1971 году Геринг с отличием окончил ТПИ и начал свою карьеру на кафедре теоретической и экспериментальной физики. В 1975 году он защитил кандидатскую диссертацию, а в 1994 году — докторскую. Его научные интересы охватывали области физики высоких энергий и материаловедения, что позволило ему внести значительный вклад в развитие этих направлений.

Работа в ОмГУ

Геринг пришел в ОмГУ в 1981 году, где столкнулся с необходимостью создания экспериментальной базы для научных исследований. Он организовал лабораторию “Физика высоких плотностей энергии”, что стало основой для открытия кафедры радиационной физики и материаловедения в 1995 году. Эта кафедра стала важным центром для подготовки специалистов в области радиационной физики и материаловедения.

В 1983 году Геринг был избран деканом физического факультета. В этой роли он активно работал над улучшением учебного процесса и модернизацией учебных планов. Он внедрял новые методы обучения, ориентированные на практическое применение знаний, что способствовало повышению качества образования на факультете.

Участие в академических институтах

Геринг активно участвовал в создании новых академических институтов в Омске. В 1990 году, при содействии известных ученых, он стал одним из инициаторов создания Института информационных технологий и прикладной математики. Это учреждение стало важным центром для подготовки специалистов в области информационных технологий и компьютерных наук.

В 1991 году он возглавил лабораторию физики высоких плотностей энергий в этом институте. С 2000 года Геринг является членом Президиума Омского научного центра Сибирского отделения РАН, что подтверждает его вклад в развитие науки в регионе.

Период ректорства

В 1992 году по предложению ректора ОмГУ В. В. Тихомирова он занял должность проректора по научной работе. В 1996 году, после избрания Тихомирова депутатом Государственной Думы РФ, Геринг был назначен ректором университета. Он сформулировал кредо: “никого не обидеть”, что отражало его стремление к компромиссам и уважению мнений коллег. Этот период стал значимым для университета, так как Геринг акцентировал внимание на необходимости создания универсального образования, способного удовлетворить потребности студентов всех возрастов. Он подчеркивал, что университет должен не только готовить специалистов для конкретных профессий, но и обеспечивать широкое образование, способствующее формированию всесторонне развитой личности.

Геринг отмечал, что в российском образовании существует проблема разрыва между естественными и гуманитарными науками, возникшая в эпоху разделения на «физиков и лириков». Он критиковал сложившееся в вузах пренебрежительное отношение к гуманитарным дисциплинам и стремился к интеграции этих областей знаний. Присоединение России к Болонскому соглашению в 2003 году добавило новые вызовы, требуя адаптации образовательных программ к международным стандартам и повышения качества образования.

На посту ректора ОмГУ Геринг дважды переизбирался в 1999 и 2004 годах. Он способствовал присвоению университету имени Ф.М. Достоевского в 2004 году, что стало значимым событием в истории вуза. В этот период он также активно занимался международным сотрудничеством, устанавливая связи с зарубежными университетами и научными учреждениями.

В период работы ректором Г.И. Геринг избирался депутатом Законодательного собрания Омской области 4-го созыва, возглавлял Комитет по образованию, науке, культуре и молодежной политике.

Дальнейшая деятельность

После завершения ректорства в 2009 году Геринг возглавил кафедру прикладной и медицинской физики ОмГУ. Он продолжает активно участвовать в научной и образовательной деятельности, являясь автором более 100 научных работ.